Verortung des pädagogischen Stils

 

Lernziel

Die Teilnehmenden (TN) können sich innerhalb verschiedener pädagogischer Stile verorten.
 

Inhalt

Verortungsübung über Thesen zur pädagogischen Arbeit, Reflexionsübung zur individuellen Berufspraxis.
 

Umfang

10 Min.
 

Methode

Den einzelnen Aussagen werden verschiedene Ecken oder Seiten im Raum zugewiesen, die TN bewegen sich zu den jeweiligen Punkten, die ihrer Auffassung am nächsten kommt.

Anschließend kommentieren die TN ihre Positionswahl. Gemeinsam diskutieren sie lerntheoretische Fragen.
 

Beispiele für Thesen zur pädagogischen Arbeit:

Runde 1:

  • Gute Pädagogik ist es dann, wenn danach alle wissen, was sie nicht dürfen.
  • Gute Pädagogik ist es dann, wenn alle danach wissen, wie sie Wissen auswendig wiedergeben können.

Runde 2:

  • Ich weiß immer, was die Lerner*innen am Ende eines Tages wissen oder können.
  • Ich kalkuliere immer Überraschungen und neue Erkenntnisse (auch für mich als Pädagog*in) in Veranstaltungen ein.

Runde 3:

  • Pädagogische Konzeptarbeit heißt für mich: Ich mache die Ablaufmatrix und achte darauf, dass keine Übung zu lange dauert und wir pünktlich fertig werden.
  • Pädagogische Konzeptarbeit heißt für mich: Lerner*innen den Nährboden für ihre Lernprozesse zu ebnen und gemeinsam mit ihnen auf eine Reise zu gehen, die auch Abzweigungen nehmen darf, die ich nicht geplant habe.

Runde 4:

  • Neue Methoden: probiere ich immer sofort bei nächster Gelegenheit aus!
  • Neue Methoden: lerne ich neugierig kennen und probiere sie dann, wenn sie zu Inhalten und Zielgruppen passen.

Runde 5:

  • Digitale Bildung – wo ist der iPad-Koffer?
  • Digitale Bildung – Moment, was genau wollen wir eigentlich wem zugänglich machen?

 

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